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公安信息化思维能力教案

归档日期:10-22       文本归类:公安部机关      文章编辑:爱尚语录

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  构建科学的、完善的、具有公安特色的民警教育训练体系是紧跟现代警务机制改革步伐、创新民警教育训练模式的必然选择。同时,公安信怠专网的建设和逐步完善为公安民警远程网络教育训练的开展打下了基础,充分发挥公安信息网优势,打破传统的教育训练形式,是提高教育训练成效的根本出路。以计算机网络为依托,以各警种的数据库系统为平台,利用现代教育手段,强化全警参与,全面优化民警信息化教育训练体系,已成为公安教育的当务之急。一、公安民警信息化教育训练工作存在的不足1.教育训练模式落后,训练内容重普遍、轻专业。我国民警教育训练的主要特征是注重训练的形式和规模,而忽略训练的质量和效益。重视对新录用的人民警察的初任培训工作,但忽视对在职民警的培训。很多民警凭着初任培训时掌握的一些警察工作入门知识,走上了各种专『】岗位,由于入职后没有得到有效的培训,许多人无法胜任工作。同时,训练的内容莺普遍、轻专业。在各级各类训练中。一贯比较重视政治理论、法律基础、公安业务基础等知识的训练,而对于作为一名合格民警必须具备的职业道德素质、心理素质、身体素质等重视不够。2.培训教师素质不高。目前,我国警察教育训练的师资队伍.基本上是各警察院校现有的师资队伍。这支队伍为我国警察教育培训事业的发展做出了很大贡献。同时也应该看到,这支队伍的整体素质、能力、水平与我同公安教育培训工作发展的要求尚有差距,主要问题在于缺少既熟悉公安业务,又具有较好的一般科学理论基础的公安业务教师,不足以保障公安教育和警察职业教育训练的质量和效果。3.教育训练机制不健全。在教育训练的机制上,目前还没有从行政主导向依法规范转变,没有建立一个计划、培训、任用有机结合的训练机制。我国现行的警察教育训练机制,一般先是由上级公安机关( 公安部、省、市三级) 组织人事部门制订培训计划,确定某段时间内培训的要求、规模、对象、方法、内容,然后将培训任务下达给培训单位( 主要是警察院校) ,由警察院校具体组织培训、考核,同时.要求下级公安机关按条件派人到警察院校参加培训。这种计划与培训相互脱节的训练机制,难以保证教育训练的质量,一方面使县( 市) 公安机关没有进行警察训练的自主权和积极性;另一方面也大大减少了广大一线民警受训的机会。二、利用远程网络优化民警信息化教育训练体系针对当前公安民警教育训练中的不足,应重视全面创新公安民警教育训练机制。随着互联网技术的普及,以公安信息网为依托,以远程网络教学为主要形式,构建合理的民警信息化网络教育训练系统,实现全国公安优势教育资源的无界共享已成为必然趋势。利用远程网络可提高民警的信息化应用能力,远程网络教学注重实践,与民警实际工作紧密结合,通过“ 平时乐着学、竞赛领着学、考试推着学” 等各种方式,推动民警信息化基本功训练。有利于培养复合型、应用型的警务人才。1.依托远程网络实现信息化教学内容。通过远程网络的形式进行民警信息化应用能力的训练是一项新事物,其工程浩大,内容复杂,任务艰巨。具体实施过程中,我们应利用行业优势,调动各种力量。整合其他各级公安院校的优势教育资源,由专业教师、实战专家和计算机技术人员共同参与,设计与开发高质量、贴近公安实践的网络课件、资源库和试题库,搭建网络训练平台,积累并发布训练教学资源。依据省厅下发的民警信息化培训岗位标准( 公共部分) 。收集、整理相关训练试题。同时,依据各警种工作实践中对信息化应用能力的需求标准。从各警种征集相关信息化训练试题。训练题目以选择、填空、判断等题型录入训练平台题库,并定期依照新时期公安工作实际,不断丰富和更新题库内容。同时。依据省厅下发的民警信息化培训岗位标准.编写信息化培训系列教材,主要采用网络课程作为网络教学资源,使广大民警随时可以通过远程网络进行信息化技能的学习和训练。对于复杂的操作,以视频录制的方式直观地进行演示,让广大民警通过最直观、最易懂的方式掌握相关操作。利用各种多媒体技术,如Authorw are平台、M CG,Photoshop,3dM AX,Fl ash等各种多媒体制作工具,制作形式丰富的多媒体教学资源。这种方式可提高学员的记忆效率,激发学员的学习兴趣,以达到最佳训练效果。万方数据 茹跄2.搭建民警自主学习的平台。参训民警利用远程网络学习燃燃可以有效地突破时间限制,根据自己的实际情况确定学习时间、内容及进程,并随时从网上下载学习内容。这种方式的好处在于通过网络创造一个体现学习者个性特色的个别学习环境。做到完全以参训民警为学习的中心,教育训练过程完全由参训民警自己掌控,民警成为学习的主人,对自己的教育训练成效负责。同时,在推广公安信息化建设提高民警信息化应用能力过程中,要在技术上和使用上积极为广大民警服务,及时解决信息化实战中存在的问题。要指定专人,网上要开设系统答疑栏目,为民警的自主学习和训练提供强有力的保障。3.模拟仿真实战演练。随着科技的发展,人类已经进入到一个新的信息时代。虚拟现实技术已成为计算机相关领域中继多媒体技术、Intem et网络技术之后研究、开发与应用的热点,也是目前发展最快的一项多学科综合技术。虚拟现实技术是采用以计算机技术为核心的现代高科技生产逼真的视、听、触觉等一体化的虚拟环境,用户以自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互,相瓦影响.产生亲临真实环境的感受和体验。随着互联网技术的发展、网络教育的深入,远程网络教育有了新的发展。真实、互动、情节化突破了时空的限制。这也正是虚拟现实技术独特的魅力所在,它使得基于远程网络的教育系统具有巨大的发展前景,也必将引起教育方式的改革。由此我们想到,将虚拟现实技术应用于民警信息化应用技能训练,可以使教育训练工作更加直观、更加安全,并节约了成本。在提高民警信息化能力的训练平台中。引用虚拟现实技术开发相应的模拟仿真实战演练系统,让民警可以通过远程网络,虚拟实践办案,和其他兄弟单位的同行协同作战,在实践中提高信息化技能。4.远程网络检验信息化培训教学效果。可以采用如下措施:第一,提供趣味测试渠道。为检验学习效果。在网络平台上提供可用于自我检验学习成果的测试模块。做到随时学习随时了解知识掌握情况及信息化能力变化情况j 第二,定期开展知识竞赛。通过远程网络定期开展知识竞赛。竞赛采取网上自动报名的方式,不受地区、单位及警种的限制,综合考评广大民警对信息化基本技能的掌握情况。竞赛结果在网络上公布,对于多次获得优秀成绩的干警进行鼓励,并可考虑同实践工作及警衔晋升等考核挂钩,鼓励大家积极参与竞赛,以赛代练,充分调动广大民警信息化学习的积极性。5.推行民警信息化应用技能等级标准,举办等级考试。以促进信息化综合应用、提升应用成效为主要目标,建立信息化综合绩效考评体系.加强对信息化建设和应用的检查考核,督促各级公安机关强制推广、强制应用、强制考核.不断增强民警的信息化意识,进一步提高应用技能,使信息化建设和应用变成全体民警的工作习惯和自觉行为,并成为民警开展警务活动的规定动作。考试的目的之一是适应信息化建设的需要。另一方面是民警计算机应用知识与能力的一个证明,为民警今后晋升、提职提供~个统一、客观、公正的评价标准。在考评体系中。应成立专门的机构,负责设计考试方案,审定考试大纲,制定命题原则,指导和监督考试的实施。等级标准的设置要以省厅下发的信息化应用技能为依据,可分=三级:初级、中级、高级。考试形式采用全省统一命题、上机考核的方式。考试每年可举办两次,民警报名不受年龄、岗位、学历等背景的限制。任何人均可根据自己学习和使用计算机的实际情况,选考不同的等级,等级证书由省公安厅颁发,全省通用。利用远程网络优化民警信息化教育训练体系,使一般民警能够做到独立运用计算机网络应用系统完成本职业务工作的网上T作流程,各级公安机关领导做到能够独立运用计算机网络应用系统处理日常领导、管理、审批、审核等丁作,可全方位地提高广大民警的信息化应用能力,使公安教育训练工作达到事半功倍的效果。

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